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　　黨的二十大報告強調：“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設。”用社會主義核心價值觀鑄魂育人，是更好滿足人民日益增長的精神文化需求、不斷提升國家文化軟實力的必然要求。

　　社會主義核心價值觀是凝聚人心、匯聚民力的強大力量。在社會主義市場經濟條件下，不同的社會利益關系造成了現實社會中價值主體的多元性。人民群眾的價值觀形成于多樣化的社會環境，會隨著社會的影響、時代的發展而不斷變化，因此具有多樣化的特征。價值追求越是多樣化，越要強調核心價值觀的主導作用，用社會主義核心價值觀鑄魂育人。前進道路上，我們要準確把握不同群體價值觀形成和發展的規律，不斷增強社會主義核心價值觀的凝聚力和引領力，促進價值認同由認知認同、情感認同升華為行為認同，真正把社會主義核心價值觀的要求內化為精神支柱、外化為自覺行動，為實現中華民族偉大復興提供堅強思想保證。

　　準確把握社會主義核心價值觀的深刻內涵。習近平總書記指出：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。”社會主義核心價值觀是社會主義先進文化的精髓，是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求，體現著社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善，是社會主義核心價值觀的基本內容。其中，“富強、民主、文明、和諧”是從國家層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練；“自由、平等、公正、法治”是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練；“愛國、敬業、誠信、友善”是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。全面理解、準確把握社會主義核心價值觀的深刻內涵，對于在當前復雜的國內外環境和多變的社會思潮中，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位、鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

　　培育和踐行社會主義核心價值觀。如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進。面對世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰略全局，我們要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，擴大主流價值觀念和影響力，提高國家文化軟實力。筑牢廣大人民群眾的理想信念之基。理想信念的力量是巨大的，它是心靈的燈塔、是不屈的脊梁、是高揚的旗幟，一個擁有理想信念的人是無比強大的。我們要把堅定的理想信念植入心靈、融入實踐，用正確的世界觀、人生觀、價值觀引領前進方向。弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。愛國主義始終是把中華民族堅強團結在一起的精神力量，改革創新始終是鞭策我們在改革開放中與時俱進的精神力量。實現中國夢必須弘揚中國精神，我們要弘揚偉大的民族精神和時代精神，不斷增強團結一心的精神紐帶、自強不息的精神動力，永遠朝氣蓬勃邁向未來。堅持在青少年中旗幟鮮明地倡導社會主義核心價值觀。黨的十九大報告指出，培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點。一個民族的文明素養很大程度上體現在青年一代的道德水準和精神風貌上。社會主義核心價值觀能夠更深層次地影響青少年的思想認識與行為方式，引導他們爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。

　　加強社會主義核心價值觀教育。用社會主義核心價值觀鑄魂育人，要推進大中小學思想政治教育一體化建設。思想政治教育是青少年理想信念教育的關鍵部分，是鑄魂育人的重要內容。習近平總書記指出，要高度重視對青年一代的思想政治工作，完善思想政治工作體系，不斷創新思想政治工作內容和形式，教育引導廣大青年形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強中國特色社會主義道路、理論、制度、文化自信，確保青年一代成為社會主義建設者和接班人。推進大中小學思想政治教育一體化建設，是解決好“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”這個教育的根本問題的重要抓手和關鍵舉措。堅定正確政治方向。思想政治教育必須把正確政治方向作為第一位要求，著力強化對學生的思想政治引領，用科學理論培養人，用正確思想引導人，引導和幫助學生提升思想境界、堅定政治信仰，扣好人生第一粒扣子。提升思政課教育質效。推動思政課改革創新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，既注重增加思政課的理論深度，也注重提升講道理的情感溫度，切實在傳播思想理論、啟發教育引導中充滿真情實感，堅持做到用真理說服人、用真情感染人、用真實打動人，持續激發學生的精氣神。加強大中小學思政課之間的整體性。堅持全面、聯系、發展的觀點，運用系統思維對大中小學思政課各方面、各層次進行整體規劃、統籌安排、系統推進，遵循學生成長發展規律，把立德樹人根本任務貫穿大中小學各學段，打破學段壁壘，從而實現思政課建設有序高效、整體優化，為培養一代又一代社會主義建設者和接班人提供重要保障。

　　（作者單位：哈爾濱商業大學）